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四代薪火傳佳話 鄉(xiāng)村教育守初心——記四代從教的朱喬森教育世家
在八灘鎮(zhèn)宋尖村，朱喬森家是遠近聞名的教師世家，四代人薪火相繼，不忘教育初心，書寫著教育世家的傳奇。
朱喬森的父親朱岫峰是朱家第一代教師。朱岫峰秉承著先祖朱熹“詩書不可不讀”“子孫不可不教”的祖訓(xùn)，早年負笈南京求學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，先后在阜寧中學(xué)、八灘中學(xué)任教高中語文，并擔(dān)任兩校工會主席，是縣政協(xié)委員。他工作勤勤懇懇,任勞任怨,積勞成疾，在工作崗位上去世，終年56歲。朱岫峰德高望重，學(xué)養(yǎng)精深，忠于黨和人民的教育事業(yè)，教學(xué)業(yè)績突出，桃李滿天下，并深深地影響了他的子孫后代繼續(xù)教書育人的職業(yè)，選擇和扎根鄉(xiāng)村奉獻教育的情懷。
朱喬森生于1932年，可謂四世同堂，桃李芬芳。他于1958年走上教育工作崗位，先后在宋尖農(nóng)中、東尖中學(xué)、八灘鎮(zhèn)中南小學(xué)、宋尖小學(xué)、宋尖中學(xué)、八灘第二中學(xué)等校任教語文，直至退休。朱喬森不畏工作艱辛，矢志鄉(xiāng)村教育。他是以校為家的典型，在除夕晚放棄與家人團聚的機會，堅持護校，多年如一日。為教好學(xué)生，他常常在煤油燈下備課到深夜，第二天因鼻孔黝黑而讓學(xué)生感動。他教學(xué)業(yè)績突出，多次受到縣、鎮(zhèn)表彰，1960年受到時任江蘇省省長惠浴宇的接見，并兩次受到晉升工資的獎勵。他講課風(fēng)趣幽默，引人入勝，課堂上常常爆發(fā)出掌聲、笑聲和驚嘆聲。他還經(jīng)常在課堂上拉二胡、唱革命歌曲、背中華詩詞、講歷史故事，展現(xiàn)他多才多藝的教學(xué)底蘊。中央統(tǒng)戰(zhàn)部二級調(diào)研員曹德才回憶說：“朱喬森老師在課堂上經(jīng)常帶領(lǐng)我們高唱《社會主義好》等歌曲，使我們沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中，讓我們的學(xué)習(xí)始終充滿動力。有時講到紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝等英雄人物的事跡時，往往禁不住熱淚盈眶，讓我們在潛移默化中接受愛國主義教育。”
上世紀六十年代，他曾因家庭成分不好，在文革中受到?jīng)_擊, 甚至被游街批斗，但他仍然不改初心，批斗之余仍堅持上課，教育學(xué)生珍惜讀書機會，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。他對生活樂觀豁達，在利用夜校指導(dǎo)村民讀書識字的同時，還拉著二胡和村民一起在溶溶月色下教大家高唱《映山紅》《瀏陽河》等革命歌曲。他不僅注重文化知識的傳授，還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走向田間地頭割草、積肥、拾莊稼，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和勞動實踐能力。他寫得一手好字，每年春節(jié)都義務(wù)為大家寫春聯(lián)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)許多墻面上都留有他的宣傳標語，搬著板凳跟在他身后寫標語成為我國著名水文地質(zhì)學(xué)家、中國工程院院士顧大釗教授等許多學(xué)生美好的回憶。一提起朱老師，顧大釗院士總是充滿感激之情，他常常深情地回憶說：“我家人口多，小時候?qū)W習(xí)條件非常艱苦，晚上學(xué)習(xí)和住宿的地方都沒有，朱老師為了讓我有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息的地方，常常讓出自己的宿舍，自己跑回十多里外的家。他的崇高師德山高水長，令人景仰，讓我終生難忘。”朱喬森上有老下有小，家庭人口多，生活十分困難，但常常用自己微薄的工資幫助學(xué)生，上世紀九十年代初，八灘鎮(zhèn)有一個學(xué)生考上阜寧師范學(xué)校因家貧打算輟學(xué)時，他親自上門做工作，并每月拿出20元資助她讀完3年師范，這個學(xué)生為此感激終生。
朱喬森的二弟朱喬彬是一位出色的中學(xué)語文高級教師。大學(xué)畢業(yè)后，因家庭成分不好被下放至濱淮農(nóng)場種地。平反后，先后任教于新港中學(xué)、八灘中學(xué)。曾任縣政協(xié)委員。他對中國共產(chǎn)黨有著堅定的信仰，無數(shù)次打報告要求入黨，最終成為一名共產(chǎn)黨員。他活到老、學(xué)到老，已經(jīng)87歲的他依然堅持每天抽出一定時間用于讀書、看報并撰寫讀書筆記。耄耋之年的他依然思維清晰、精神矍鑠，這是他熱愛教育、堅持學(xué)習(xí)的結(jié)果。
朱喬森的兒子和媳婦、兩個女兒和女婿都從事教育工作。兒子朱浩是省特級教師、教授級中學(xué)高級教師，兼任中國地理學(xué)會會員、省教育學(xué)會地理教學(xué)專業(yè)委員會理事、市高中地理名師工作室主持人。
自1988年從南京師范大學(xué)地理系畢業(yè)以來，朱浩不忘初心，牢記使命，癡迷于三尺講臺，始終堅守在課堂教學(xué)第一線，先后任教于八灘中學(xué)、濱海中學(xué)，在平凡的教學(xué)崗位上默默耕耘，嚴謹治學(xué)。他潛心研究地理教學(xué)理論，刻苦鉆研教材教法，努力探索教改新路，形成了自己特有的“激發(fā)興趣，啟迪思維，旁征博引、捭闔自如”的教學(xué)風(fēng)格，授課深受同行的贊譽和學(xué)生的喜愛。多次開設(shè)省市縣級公開課及講座，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。他教學(xué)功底深厚，多年任教高三地理，成績突出，所帶班級學(xué)生歷年高考成績在市縣均名列前茅。多次受到學(xué)校和縣教育行政部門表彰，先后兩次被縣政府表彰為“優(yōu)秀教育工作者”。他多次參與市縣高考調(diào)研考試命題，命題具有一定的創(chuàng)新性、前瞻性，受到高三地理老師的較高評價。教學(xué)之余，以研養(yǎng)教，以寫促思，先后在《地理教學(xué)》等省級以上專業(yè)刊物發(fā)表論文30余篇，其中《試談在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力》《地理教學(xué)與靈感思維》《地理教學(xué)中學(xué)生思維深刻性品質(zhì)的培養(yǎng)》等5篇論文被中國人民大學(xué)書報資料中心所編的《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載，另有《試論地理教學(xué)中的問題情境》《“地理環(huán)境的差異性”教學(xué)設(shè)計》分別在江蘇省中小學(xué)教研室組織的論文競賽和教學(xué)設(shè)計競賽中榮獲一等獎。應(yīng)新教材主編邀請參與普通高中地理（必修二）的修訂工作，該教材已在江蘇、山東、云南等多個省區(qū)試驗推廣。
他愛生如子，用心呵護，動之以情，曉之以理，春風(fēng)化雨，潤物無聲，善待每一位學(xué)生尤其是困難學(xué)生，努力做到“一個都不能少”，他們中的很多人最終以高分考入了重點高校。他擔(dān)任班主任工作14年，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)立了“民主選舉、制定愿景、依法治班、相互監(jiān)督、自我修正”的民主管理方法，充分調(diào)動全班學(xué)生自主管理的積極性，取得了良好效果。所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀律好、凝聚力強，受到學(xué)生、家長和上級教育行政部門的一致好評。他多次被評為校優(yōu)秀班主任，所帶班級多次被評為校先進班集體。1991年5月，他所帶的高二(1)班被市教育局和團市委表彰為“鹽城市先進班集體”。
他利用自身的教學(xué)教研優(yōu)勢，言傳身教，不遺余力，熱心指導(dǎo)多名青年教師，培養(yǎng)了沈勁松、張德忠、顧培松、姜創(chuàng)等優(yōu)秀地理教師，張治、李春霞分別在省基礎(chǔ)教育青年教師高中地理優(yōu)質(zhì)課競賽和基本功競賽中獲二等獎，趙國光、方揚揚、王翔等在市高中地理優(yōu)質(zhì)課或基本功競賽中獲一獲獎。目前，濱海中學(xué)地理學(xué)科已成為學(xué)生高考中的強勢學(xué)科，是高考選考人數(shù)最多的學(xué)科之一，是高考新的增長點，地理學(xué)科在學(xué)校的地位得到了顯著提升。
朱喬森的二女婿趙加軍是省特級教師、首批教授級中學(xué)高級教師。1982年畢業(yè)于蘇州大學(xué)，先后任教于八灘中學(xué)、獐溝中學(xué)、明達中學(xué)、蘇州市第五中學(xué)、蘇州市教師發(fā)展學(xué)院、蘇州北美國際高級中學(xué)，并先后擔(dān)任獐溝中學(xué)、明達中學(xué)校長、蘇州市人民政府督學(xué)、蘇州北美國際高級中學(xué)黨支部書記等職，曾獲得“鹽城青年改革十杰”“鹽城市優(yōu)秀教育工作者”“鹽城市優(yōu)秀知識分子”“鹽城市有突出貢獻的中青年專家”“全國十佳校長”等榮譽。
工作之初，趙加軍就認識到教研對提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，上世紀80年代，他總結(jié)出“讀、提、講、議、練”歷史教學(xué)法，此教學(xué)法不僅在省內(nèi)外歷史教學(xué)領(lǐng)域中有很大影響，也給其他學(xué)科老師以極大的啟發(fā)。此外，他曾多次在全國和省級歷史教學(xué)活動中上示范課、做講座，所上的課曾在全國歷史教學(xué)年會上獲一等獎，《發(fā)揮歷史教學(xué)優(yōu)勢，努力實施素質(zhì)教育》作為江蘇省唯一的一篇論文，在1988年全國歷史教學(xué)年會上宣讀，受到與會專家、學(xué)者的一致好評。由于教學(xué)方法先進，趙加軍所帶班的高考歷史成績均超過省平均分，列省市前列，全縣第一。他的學(xué)生中多人成為縣高考歷史的單科狀元。從1982年到1988年，他一直擔(dān)任高三文科班班主任，他平等對待學(xué)生，用愛心管理學(xué)生，所帶的班級連續(xù)6年被表彰為縣先進班集體，1987年和1988年兩度被鹽城市表彰為“先進班集體”，1987年在省“立志、勤學(xué)、實踐、成才”八字系列活動中，榮獲省教委、團省委頒發(fā)的“優(yōu)秀組織獎”。他嘗試的讓學(xué)生進行自我管理的“三簿一會一總結(jié)”模式，多次在省市縣教育工作會議上作經(jīng)驗介紹，《滿腔熱情育新人》一文被載入《教書育人事跡選編》一書。
1999年8月，趙加軍從八灘中學(xué)副校長調(diào)至獐溝中學(xué)任校長。面對獐溝中學(xué)校舍陳舊、設(shè)施落后、生源萎縮的情況，他沒有被眼前的困境嚇倒，而是帶領(lǐng)全體教職工攻堅克難，開拓進取，成功地把獐溝中學(xué)創(chuàng)建成省三星級重點高中。2006年秋學(xué)期，趙加軍又被調(diào)到明達中學(xué)任校長，面對生源上的劣勢，他關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提出并實踐“體藝見長”的辦學(xué)思路，效果非常明顯，明達中學(xué)的高考體藝上線數(shù)多年位居市縣前列。
2010年9月，趙加軍作為姑蘇教育人才被引進到蘇州市第五中學(xué)任教，成為兩地教育交流的橋梁。2013年9月，趙加軍作為特聘專家到蘇州市教師發(fā)展中心工作，同時受聘為蘇州市人民政府責(zé)任督學(xué)。在工作中，他服從分配，不斷探索創(chuàng)新。他到位不越位，用力又用心，使自己承擔(dān)的工作呈現(xiàn)活力、展現(xiàn)實力、體現(xiàn)魅力。在蘇州市教育大講堂和相關(guān)學(xué)校舉辦《為師不平庸 當好筑夢人》等多場講座，為教師專業(yè)成長貢獻出智慧和力量；在教師發(fā)展中心承擔(dān)的省級培訓(xùn)名師講座中，他生動活潑、幽默風(fēng)趣、詩情畫意的主持風(fēng)格，受到大家的歡迎和熱捧，被大家盛贊為“金牌主持人”；所擔(dān)任班主任的貴州、蘇州、宿遷、泰州校長班，利用他多年擔(dān)任校長的優(yōu)勢，積極引領(lǐng)，周到服務(wù)，收到很好的培訓(xùn)效果，得到校長們的肯定和贊許，至今蘇貴兩地教育教學(xué)交流頻繁，相得益彰；他充分發(fā)揮教學(xué)科研骨干的作用，適時參加各級各類教研活動，先后多次參加在華師大二附中舉辦的歷史教學(xué)研討和蘇州市及昆山、吳江、常熟等市區(qū)的歷史課堂研討活動。在擔(dān)任督學(xué)工作中，他創(chuàng)新性地督學(xué)工作“小場地也能做出大名堂”， 受到了包括省市教育部門領(lǐng)導(dǎo)專家的高度贊許，《蘇州日報》等主流媒體多次對其專題報道，有力提升了督學(xué)工作的影響力。在蘇州市舉辦的“先鋒黨課”評選活動中，其錄制的課件《我們?yōu)槭裁醇尤胫袊伯a(chǎn)黨》榮獲一等獎。擔(dān)任蘇州北美國際高級中學(xué)黨支部書記以來，他以黨建引領(lǐng)教育教學(xué)工作，促進了各項工作的快速提升，開展了“傳遞中國聲音 厚植家國情懷”等黨建品牌創(chuàng)建活動，鼓勵師生愛黨愛國，追求卓越，超越自我，使北美的黨建工作成為蘇州教育的一道亮麗的風(fēng)景線。
《中國教育報》曾以“趙加軍追求卓越永無止境”為題，對他作了廣泛而深入的介紹；《江蘇教育報》《江蘇教育研究》均介紹過其先進事跡，同時為《校長》《教育周刊》《輔導(dǎo)員》雜志的封面人物。編寫出版專著《歷史材料解析和綜合問答學(xué)習(xí)指南》《心育讀本》《春暉集》等6部；《歷史教學(xué)是提升學(xué)生素質(zhì)的重要載體》入選《著名特級教師教學(xué)思想錄》?！吨袑W(xué)歷史教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的暢想》《淺談中國史教學(xué)中如何加強傳統(tǒng)文化教育》《中國公歷始于何時》等30多篇論文在《中學(xué)教學(xué)參考》《中學(xué)歷史教學(xué)研究》《中學(xué)歷史教學(xué)》等報刊上發(fā)表。特別是受邀擔(dān)任《校長》雜志特邀主任編委后，在專欄發(fā)表特約撰稿《校長應(yīng)是思想的強者》《共享教育必須讓每個孩子成人成才》《為師者當以大師為職業(yè)取向》《少讀詩文正當時》等80多篇，在省內(nèi)外產(chǎn)生廣泛而良好的影響。其中《基于中學(xué)歷史教學(xué)實踐的唯物史觀視域》《中學(xué)歷史教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的暢想》《試談在中國史教學(xué)中如何加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育》《“以詩證史”與初中歷史教學(xué)以<安史之亂>一課為例》《基于中學(xué)歷史教學(xué)實踐的唯物史觀視域》等5篇論文被中國人民大學(xué)書報資料中心《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。
朱喬森的兒媳婦高曉萍畢業(yè)于鹽城師范學(xué)校，自1984年參加工作以來，淡泊名利，扎實工作，把自己的青春與熱血奉獻給了幼兒教育事業(yè)，被縣政府表彰為“優(yōu)秀教育工作者”，被市教育工會表彰為“巾幗先進個人”。朱喬森的大女兒朱景、二女兒朱亞、大女婿季洪凱作為小學(xué)老師，一直扎根于鄉(xiāng)村教育，幾十年如一日，朱景培養(yǎng)的學(xué)生辛海南考入清華大學(xué)。季洪凱被縣政府表彰為“優(yōu)秀教育工作者”。
朱喬森的侄女朱福新、侄女婿劉海群分別在縣永寧路實驗學(xué)校、濱海中學(xué)任教小學(xué)數(shù)學(xué)和高中語文，已成為縣學(xué)科教學(xué)的帶頭人。
因為愛，所以傳承。作為80后的趙曜，她是朱喬森二女兒朱亞的女兒，為朱家教育世家的第四代傳人。2011年，她從蘇州大學(xué)本、碩畢業(yè)后，在蘇州大學(xué)文學(xué)院從事教育工作，歷任輔導(dǎo)員、團委副書記、團委書記、辦公室主任、文學(xué)院副院長兼任蘇大繼續(xù)教育學(xué)院副院長。她工作踏實，樂于奉獻，始終以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不論是本職工作，還是職責(zé)外的專項工作，她都毫無抱怨地走在最前面。
她積極投身教學(xué)研究，已在省級以上刊物發(fā)表《新冠疫情對課程思政的思考》《試論高校思政課教學(xué)話語體系創(chuàng)新》《日本文化中的寒山寺憧憬》等論文10余篇，其中5篇在《中國社會科學(xué)報》等核心期刊發(fā)表。她主持的校級課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的運用研究——以蘇州大學(xué)中國傳統(tǒng)文化工作坊為例》與校級黨建課題《新形勢下健全高校大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育工作機制研究——以蘇州大學(xué)黨員文化義工社為例》已順利結(jié)題。
朱家教育世家第四代傳人、朱喬森大女兒朱景的兒媳趙艮艮現(xiàn)為八灘鎮(zhèn)中心小學(xué)美術(shù)老師，曾獲縣優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，并被縣政府表彰為“優(yōu)秀教育工作者”。朱喬彬的外孫女徐裴現(xiàn)在南京市江寧區(qū)淳化小學(xué)任教小學(xué)數(shù)學(xué)，已成為南京市江寧區(qū)小學(xué)骨干教師。她們正接過長輩的教育接力棒，在教育的崗位上展現(xiàn)自己的青春與才華。
中共濱?？h委教育工委、縣教育局、阜寧中學(xué)同學(xué)會曾授予朱喬森“教育世家”的匾額，以表彰朱家四代教書育人的貢獻。朱喬森把它懸于中堂，并以此作為家族的信仰和傳承。