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　　她崇尚廉潔、無私奉獻，堪稱忠于職守的先鋒模范；她擴大視野、肩負擔當，踐行教育扶貧的初心使命；她勇于創(chuàng)新、銳意改革，推進黨建與業(yè)務(wù)深度融合。她是省第十三屆黨代表、全國德育工作先進校長、省先進工作者、省促進義務(wù)教育均衡發(fā)展先進個人、省五一勞動獎?wù)芦@得者、省三八紅旗手、市優(yōu)秀教育工作者。今年七一前夕，她又被表彰為省優(yōu)秀黨務(wù)工作者。她就是縣實驗小學黨總支書記、校長陳建銀。

陳建銀（中）正與學生交流談心?！。驹铡z）

　　2008年，濱海城西，一所民辦學校倒閉，縣永寧路實驗學校由此誕生。當時，辦學條件極其簡陋，生源嚴重匱乏，面對這樣的爛攤子，誰愿意接手呢？

　　“組織上信任我，再難也要去！”當時的陳建銀絲毫沒有猶豫。她多方籌措資金，主動申請項目，跑出學校硬件建設(shè)的“加速度”。時光不負有心人，一幢幢教學樓拔地而起、一張張破舊課桌換新顏、一套套多媒體設(shè)備進教室……

　　如何讓家長放心地將孩子送到學校來？陳建銀認為，不能僅靠學校的硬件設(shè)備，更重要的是依靠學校的軟實力。傾注心血，滴滴是愛。白天，她深入調(diào)研，廣泛征求意見；夜晚，她伏案思考，研究名校辦學軌跡，尋找可借鑒的地方。思來想去，“五園”特色打造的輪廓漸漸清晰，學校內(nèi)涵建設(shè)的道路漸漸變寬了。

　　作為市基層勤廉干部，陳建銀率先吹響廉潔校園的“監(jiān)督哨”。她緊緊把握廉政文化的內(nèi)涵，扎實開展廉潔教育活動，以“樓、廊、廳、室、路、網(wǎng)、欄、牌、屏、詩、歌”等載體，豐富廉政文化展示形式，不斷創(chuàng)新廉政文化建設(shè)方式，形成“依法治校、廉潔從教”的良好風尚，實現(xiàn)黨風廉政建設(shè)與教育教學工作的雙促進、雙提高，縣永寧路實驗學校被評為省廉政文化建設(shè)示范點。

　　“廉潔校園”的建設(shè)撬動了學校各項發(fā)展。接下來，陳建銀又陸續(xù)推出了“平安校園”“禮儀校園”“詩意校園”和“藝術(shù)校園”建設(shè)項目。以交通模擬道路、安全知識長廊等載體創(chuàng)建“平安校園”；以“一日十評”“晨操四個一”等德育活動塑造“禮儀校園”；以“詩文讀創(chuàng)、習詩育人”課題研究營造“詩意校園”；以社團活動、藝體中心為平臺培育“藝術(shù)校園”。2016年5月，縣永寧路實驗學校成功承辦市內(nèi)涵建設(shè)現(xiàn)場會，“五園”建設(shè)成果贏得與會專家領(lǐng)導的高度肯定。

　　學校的王老師來到陳建銀的辦公室求助。她班上的學生小磊，在課堂上說了句“如果我跳樓了，你會怎么辦？”這盡管是一個假設(shè)，但足足讓人驚出一身冷汗。

　　陳建銀立即找來小磊了解情況。原來，小磊父母離異，家庭生活拮據(jù)，父親教育簡單粗暴，導致小磊自甘墮落、生活信心逐漸喪失。“一個也不能落下，一個也不能放棄。”一次次傾心深談、一樣樣愛心文具、一個個承諾約定，小磊那扭曲的心，漸漸被陳建銀慈母般的愛所融化。小磊衣服能保持整潔了，課堂上能安靜聽課了，與同學也能友好相處了。

　　此次愛心轉(zhuǎn)化，讓陳建銀深深意識到：關(guān)注貧困兒童和留守兒童的成長，是教育工作者不可或缺的責任。扶什么？怎么扶？資、智、志、技，一樣都不能少！她積極實施精準扶貧，組織黨員教師排查摸底，建立貧困生成長檔案，開展“一生一策”結(jié)對幫扶。疫情期間，她與貧困兒童、留守兒童進行線上一對一交流，為他們提供免費的學習用品，暢通線上學習渠道，成為了他們口中最好的“媽媽”。

　　扶貧路上，濃濃代表情。作為省黨代表，陳建銀堅持構(gòu)建大扶貧格局，用心、用情、用愛去做。她充分發(fā)揮縣域集團“龍頭校”作用，探索建立每月“六個一”集團化辦學基本運作模式，努力推進城鄉(xiāng)一體、聯(lián)動辦學、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展，攜手6所農(nóng)村一般校、薄弱校共進共榮，為全縣基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出了積極貢獻。

　　去年8月，陳建銀接受組織安排，轉(zhuǎn)任縣實驗小學黨總支書記、校長。

　　經(jīng)過調(diào)研，她提出“深度挖掘‘始于足下’校訓內(nèi)涵，打造校園‘行’文化，以高質(zhì)量黨建推動高質(zhì)量發(fā)展”的工作思路，“行＋學”起航、“行＋思”知新、“行＋廉”守清、“行＋遠”自邇、“行＋雅”正德。“‘行＋’致遠 紅色領(lǐng)航”，這一黨建特色品牌被省委教育工委辦公室授予“一校一品”黨建文化品牌項目建設(shè)成果獎。

　　在她的身上，有使不完的“牛勁”。校園里常有她巡查的身影。早上，她總是第一個現(xiàn)身校園；晚上，她辦公室的燈總是最后一個熄滅。為緩解大班額現(xiàn)狀，她跑手續(xù)，申請資金，新建教學樓；為促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，她穿梭于三校區(qū)之間，奔走在鎮(zhèn)區(qū)成員學校。

　　在她的身上，有用不完的創(chuàng)新。“要用評價杠桿，讓年級部管理更具有生命性。”通過常態(tài)化積分管理、周前會分享經(jīng)驗、創(chuàng)辦《年級風景線》、評比“優(yōu)秀年級部”等，學校年級部管理更趨規(guī)范，更顯活力。

　　在她的身上，有用不完的智慧。“融合閉環(huán)”作業(yè)設(shè)計與批改方案、“樂智悅行”德育創(chuàng)新教材、“三杯”梯次培育教師模式等等，猶如雨后春筍，不斷出土、成長、壯大。“小紅帽”校園電視臺、“五色花開”學生小報從稚嫩走向成熟，從淺層走向深入。科學建設(shè)特色項目有序有力，江蘇教育頻道《未來科學家》欄目兩次播出縣實驗小學科普小視頻專場特輯。

　　幾多拼搏，幾多開拓；幾番耕耘，幾番收獲。近年來，在陳建銀的帶領(lǐng)下，在她和全校師生的共同努力下，她所在的學校事業(yè)蒸蒸日上，先后獲得省平安校園、校園文化建設(shè)特色學校、綠色學校、優(yōu)秀家長學校、智慧校園示范校、體育特色學校、健康促進金牌學校和市基礎(chǔ)教育課程改革先進校、首批內(nèi)涵建設(shè)先進學校、小學教育教學管理示范校、教育工作先進集體等百項教育教學成果獎。