“老師，陳語請您多費心，麻煩了！”“放心，孩子有我呢！”這是我縣援鄂醫(yī)護人員、縣第一初級中學學生陳語的媽媽陸嬪嬪與孩子班主任束雅倩的微信交流。
為讓我縣10名援鄂“最美逆行者”安心抗疫，縣教育局在不影響援鄂醫(yī)護人員家人正常生活前提下，逐一了解這些家庭的教育需求，安排學校和老師傾力關愛他們子女的學習、生活，幫助疏導心理困惑，營造關心關愛的濃厚氛圍，傳遞濱海教育正能量。
致敬逆行者，弘揚戰(zhàn)“疫”精神。當10名醫(yī)護人員不顧個人安危，主動請纓，舍小家為大家，奔赴湖北抗疫前線，用實際行動詮釋了醫(yī)護人員的責任和擔當時，這些“逆行者”孩子的老師幾乎都像束雅倩老師一樣，第一時間表達了關心和祝福，讓他們放心孩子學習，無后顧之憂，安心工作。各學校紛紛組織召開線上主題班會，讓學生了解援鄂醫(yī)護人員的事跡，號召幼兒園小朋友、中小學生用自己的方式向這些“逆行者”致敬,引導學生以援鄂醫(yī)護人員為榜樣，做好個人防護，認真學習。同時激發(fā)援鄂醫(yī)護人員子女自豪感、學習積極性，認真學習，做好居家生活安排，讓父母安心工作。
關注線上學習，提高學習能力。通過錄制轉播電視和線上教學等方式，為延期開學期間師生教學提供平臺和資料的同時，對援鄂醫(yī)護人員子女學習上的困難，縣教育局要求各學校安排班主任和任課教師利用微信、電話等方式進行“一對一”線上指導學習，隨時解惑答疑，課后跟進督促，教會孩子獨立思考，提高孩子自主學習能力。針對父母中一人援鄂，另一人也因抗疫工作需要無暇顧及孩子學習的情況，明確要求班主任時刻關注這些孩子的線上學習，每天與任課老師溝通了解他們的作業(yè)完成情況，并通過電話進行提醒、解疑、鼓勵，督促他們每天高質量完成線上學習任務，以優(yōu)異的學習成績回報父母。
呵護心理健康，助力健康成長。利用組建的心理健康志愿者服務隊伍，通過心理熱線和線上援助平臺，為全縣師生特別是援鄂醫(yī)護人員子女做“一對一”心理疏導，錄制心理疏導溫馨短片，有效緩解了這部分學生的負面情緒，讓孩子從“心”出發(fā)健康成長。組織對全縣各學校中層干部和班主任進行心理健康知識培訓，再由班主任時刻關注他們子女心理動態(tài)，加強對他們的心理健康教育和勵志教育，動員班級同學通過錄制短視頻、寫電子書信、制作電子賀卡等多種形式表達對身邊英雄的敬意，為這些同學和他們的爸爸媽媽加油鼓勁，同時鼓勵引導他們消除焦慮、思親的心理情緒，陪伴他們走出恐懼、走出孤獨，并從爸爸媽媽毅然赴險的壯舉中汲取成長的力量，培養(yǎng)樂觀、無畏、自立的性格，樹立成才報國的遠大志向。
關心居家生活，奉獻師者愛心。各學校在關注援鄂醫(yī)護人員子女學習、心理健康同時，還組織班主任及科任教師以隔屏陪伴的方式和“臨時家長”“朋友”的身份，為孩子規(guī)劃假期生活，指導居家活動，對于父母雙方都在抗疫一線的醫(yī)護人員，學校與爺爺奶奶或者其他監(jiān)護人聯(lián)系，根據需要配合他們督促孩子做好居家活動。疫情有所緩解后，班主任、任課老師在做好防護措施，確保安全的情況下對援鄂醫(yī)護人員的子女逐一進行家訪，為他們送去了學習資料、學習用品，為其中幼兒園小朋友送上玩具等物品，解答學習疑難，詢問居家學習情況。
“今天孩子老師把批改后的作業(yè)送到家里，無論從孩子生活還是教育方面對我們家庭關心都很到位，我們一定要盡我們力量完成任務。”這是縣一中管樂同學的爸爸管天文醫(yī)生在向醫(yī)院領導同事報平安時說的一番話。
