縣一中西湖路分校八（17）班 張以軒
我于迷惘中睜開雙眼，終在奮進中重燃火炬。 ——題記
漫漫學海，曾幾何時，我一直在黑暗里踟躕蝸行。
記得，十五歲那年，成長中的那縷陽光慨然地照在了我的身上。自此，我的人生再也沒有迷惘……
打小，我就在父母的嚴格管束下慢慢長大，漸漸成為了“定制的”所謂“別人眼中的優(yōu)秀學娃”，我不以為然，萬般不自在。終于，時來運轉！十五歲那年，有一天，父母對處處叛逆、欲求獨行其事的我說：“你羽翼漸豐，長大了，該獨立了，往后的人生路要自己去走了。”當時的我，開心得馬騮！我像被關久了的鳥兒剎時掙脫了籠子，不禁躊躇滿志，思緒曼舞！可是高興之余，轉念一想，我卻呆若木雞，不知道如何展翅飛翔！
理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的！隨后到來的第一場考試中，我眼高手低，摔得鼻青臉腫，一敗涂地。
老師無奈，父母無語。望著眼淚止不住下落的我，他們問我對未來如何打算？而我，此時才發(fā)現(xiàn)，我對未來規(guī)劃如一張白紙！那一天，我真正地理解了“迷惘”這個詞的內涵……老師沉默了半晌，終于開口了：“我給你找個榜樣，你要像他那樣優(yōu)秀，卻不允許你處處模仿他。記住，真正優(yōu)秀的人是獨一無二的，而不是被復制、被粘貼的。”
那天，老師給我換了同桌，一個成績優(yōu)異，一切素養(yǎng)近乎完美的同桌。當我學著他的方法去解題時，腦海里總浮現(xiàn)老師的話“真正優(yōu)秀的人是獨一無二的”，我努力克制自己，堅持不用同桌現(xiàn)成的公式……獨自探究解題思路，十分鐘、半個小時了，我仍云里霧里，看不懂，琢磨不透……同桌看著一無所獲的我，苦笑了。看著無助的我，他告訴了我思路，卻沒說過程與答案。終于，我兜兜轉轉地竟解了出來！他說“做題和人生一樣，先搞清楚自己要什么，接下來的便是順水推舟，才會水到渠成……”聽君一席話，勝讀十年書！其時的我，如雷灌頂，頭腦驀地清醒！是的，我悟到了：有規(guī)劃的人生叫做藍圖，沒規(guī)劃的人生叫做拼圖；抄襲的人生叫一塌糊涂，被束縛的人生叫不歸途……
那天晚上，我思緒萬千，躊躇滿志，制定好自己的目標，并誓向目標全速前進！
是的，雄關漫道真如鐵，學海無涯。
后來，我不僅成績名列前茅，更重要的是，我的人生路上，再也沒有迷惘與迷失，因為我始終向著太陽的方向，去奔跑，去超越……
真的，謝謝！謝謝在人生迷惘時刻，將我?guī)С雒酝镜睦蠋熍c同窗。
是的！你若決定燦爛，山無遮，水無攔！ ——后記
點評：習作展示自己少年叛逆期的失敗、迷惘，百般無奈中幸遇良師益友慨然相助，終躍淵困之涅槃。行文暢達，文筆清新，獨樹一幟，以“我再也沒有迷惘與迷失，因為我始終向著太陽的方向”有力收束全文，結構嚴謹，主題鮮明?！ ≈笇Ю蠋煟簵钶x
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